香港教育的故事


前言:早前寫了《香港市區重建的故事》,覺得以故事形式說出我對現時香港的一些看法效果不錯,寫得好一點的話,看起來既沒有單向評論的沉重,又能引起多一點反思。所以,我希望嘗試寫一系列的故事文章,不定期發表,有機會的話希望能結集成書。今次,談的是教育。

自幼稚園開始,香港孩子的母親就為他爭取最一流的學校,要結識最一流的朋友。在入學前,要熟讀該校的入學秘笈,背好所有別人的貼題及答案,那怕是從未學過的問題,背好了、過了骨就沒有問題。往後升小學、升中學,都要熟讀升學秘笈,務求能最摸清目標學校入學試的底薀,以同樣高效率的方法升讀心儀學校。

到會考、高考,學生一樣希望掌握考試的精要,上不少名師補習班,解構香港的公開考試。只要摸清試卷出題模式,評估出題機率及風險,就可以用最短的時間取得最佳成續。課程內容那需要完全熟習?只要熟習會考的課題就好了,反正最後別人看的是等級。上大學,難道就沒有考試功略?一向精明的學生,當然先查清楚學分計算方法,了解每個學科的評該細則,選擇工作量少而又容易取得高分數的學科,最終成為新一代的社會精英。

到社會工作,他們也就運用著十多年學習階段所學到的工作方針 — 高效率 — 來工作,摸清社會、各行各業以及政府機構的遊戲規則,用最靈巧的方法完成工作。工作有沒有做得妥善,就如讀書時課程有沒有讀完,都不是最重要。最重要的是能有漂亮的成果,讓上級覺得眼前一亮,又能讓顧客或市民滿意,那就是最成功了。香港教育制度就這樣培育了高效率及懂得變通的香港精英,而他們的省資源、省時間、高效率工作方式,亦成就了香港經濟的急速發展。

高效率帶來了經濟奇蹟,但是當別人開始追求高質素時,香港能否趕上呢?只追求「Get the job done」的思維,是家長、教育及考試制度以至社會風氣所融和而形成的,香港由商業到社會服務上,要怎樣才能在高效率與重質素之間取得平衡呢?

 

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